Atlas ambiental de Buenos Aires

http://www.atlasdebuenosaires.gov.ar/aaba/index.php?option=com_frontpage&Itemid=1&lang=es

• Ir a Unidades de Paisaje y observar en el mapa la “mancha urbana”, su forma tentacular y sus límites.
• Ir a Unidades temáticas – Urbanización:

a.        recorrer la línea de tiempo para observar cómo fue evolucionando la ciudad a través del tiempo (cambiar la escala para poder ver la expansión hacia la periferia)

b.       Ver la relación entre redes de transporte y expansión de la mancha urbana

Cuadro comparativo

	DÉCADA INFAME	PERONISMO	DESARROLLISMO
Ubicación temporal
Objetivo del modelo económico
Tipo de industria que se desarrolló
Origen de los capitales
Debilidades del modelo
Rol del Estado
Rol de la burguesía agraria
Rol de la burguesía industrial
Características y condiciones económico sociales de la clase obrera  (Tener en cuenta sindicatos)

Guía de Lectura para el TP Nº 2

Argentina Contemporánea

Material de Lectura para el Trabajo Práctico Nº2: Violencia Política

Trabajo con el texto “La primavera de los pueblos” en ROMERO L. A. Breve Historia Contemporánea de la Argentina  Capítulo VI Dependencia o liberación 1966 – 1976

Guía de Lectura

1)      ¿Qué fue el Cordobazo? ¿Cuál fue su valor simbólico?

2)      ¿Dónde se produjeron “explosiones urbanas” similares al Cordobazo?

3)      ¿Cuáles eran los sectores sociales más movilizados? ¿Por qué?

4)      ¿Qué significado asigna Romero a esta ola de movilización social? Tengan en cuenta qué demandas expresaba este fenómeno, quiénes eran percibidos como adversarios, qué imaginarios se construyeron con respecto al “pueblo”, etc.

5)      ¿Cómo surgió la idea de que la única alternativa era la revolución? ¿De qué modo se legitimaba la utilización de la violencia?

6)      ¿Quiénes fueron los impulsores de estas ideas en nuestro país? ¿Qué relación establecieron con el peronismo?

7)      ¿Qué organizaciones guerrilleras surgieron? ¿Cuáles fueron sus objetivos generales? ¿Qué acciones realizaron?

8)      ¿Por qué entre ellas se destacaron los Montoneros?

Material complementario

9)      Busquen información sobre el Mayo Francés para establecer relaciones con lo ocurrido en la Argentina.

10)  Vean los siguientes videos:

http://www.encuentro.gov.ar/nota-1257-Video-sociedad-y-cultura-en-los-60.html

http://www.encuentro.gov.ar/nota-3022-Video-Ongania-y-La-noche-de-los-bastones-largos.html

http://www.encuentro.gov.ar/nota-1245-Video-El-cordobazo.html

11)  Busquen y traigan a la clase la letra de las siguientes canciones:

-          Marcha de la Bronca

-          Para el pueblo lo que es del pueblo

Fecha de realización en clase del TP: 31 de mayo de 2012

Guía Peronismo-Cuadernillo

Guía Peronismo (Páginas 18 a 25 del cuadernillo)

1)      ¿Cuáles son las principales transformaciones que provoca el peronismo en el plano económico, social y político?

2)      ¿Qué se entiende por “democracia de masas”?

3)      ¿Cuáles son los principales cambios en la legislación laboral que promueve el peronismo? ¿Qué efectos provocan dichos cambios en su vínculo con los trabajadores? ¿Qué relación establece con los sindicatos?

4)      ¿Qué papel desempeñaba la industria en el proyecto peronista? ¿Cuál fue la relación de Perón con la burguesía industrial? ¿Y con la burguesía agraria? ¿Por qué?

5)      ¿De qué diferentes maneras se fomentó el desarrollo de la industria en este período?

6)      ¿Qué avances se lograron en materia social (vivienda, educación y salud pública)?

7)      ¿Qué función desempeñaron el Banco Central y el IAPI?

8)      ¿Cuáles eran las debilidades del modelo?

Ø  En conclusión: ¿A qué hacen referencia los tres pilares básicos del Peronismo: justicia social, independencia económica y soberanía política? ¿De qué manera se articulan entre sí?

Bienvenidos al blog de Argentina Contemporánea 2012!!!